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一名鄉(xiāng)村教師和44項國家發(fā)明專利的故事

來源：袁經(jīng)理 發(fā)布時間：2016/4/9 11:28:41

       熊彩寶一名山村語文教師。早在2014年，他帶的班有8名同學因擁有國家發(fā)明專利而獲得了中考的加分，占了該市享受此政策總?cè)藬?shù)的大半。10年來，他帶的學生相繼獲得44項國家專利發(fā)明。

       他是一名普通的鄉(xiāng)村教師，但是他對發(fā)明專利以及科技創(chuàng)新愛得癡迷。帶領(lǐng)著他的學生們創(chuàng)造了一件又一件的專利發(fā)明。

       上世紀90年代熊彩寶是師范學校的畢業(yè)生。剛參加工作的那段時間，家境貧寒的他一邊教書，一邊想著幫助家里脫貧致富。一次偶然的機會，他從新聞里得知有一項專利賣了幾十萬元，從此，他就做起了“科技發(fā)明致富夢”。沒過多久，愛琢磨的熊彩寶發(fā)明了一種兩用香型鋼筆，并獲得了國家專利。這種鋼筆既能寫字，又能提神醒腦，熊彩寶躊躇滿志，決定尋一個好價錢出手。他自費參加了多場科技成果展示會，期間有人愿意出5000元的價格購買這一專利，但他沒舍得把專利賣出去賣。而那時候，他每個月的工資不過300元。最后直到第五年，因為實在交不起專利保護費，而不得不放棄這一專利權(quán)。

       科技發(fā)明并沒能讓熊彩寶擺脫貧困，反而令他背上了不少債務(wù)，一度對發(fā)明專利失望。05年，十堰市對中小學生申請國家專利進行資助，并給予10分的中考加分，用來鼓勵廣大青少年參與創(chuàng)新發(fā)明。那一年，熊彩寶剛好任初一年級班主任，滿腦子裝的都是升學率，這種不增加學生經(jīng)濟負擔又能獲得中考優(yōu)錄的政策，讓他這位曾經(jīng)的“科技迷”一下子來了勁。他決定將自己搞科技發(fā)明的經(jīng)驗傳授給學生，讓家鄉(xiāng)更多的孩子通過科技發(fā)明考上更好的學校。

       熊彩寶至今還記得第一件由他輔導學生獲得的國家專利。當時，班上一些學生字寫得歪三扭四不說，還老是超出方格邊界，他想了很多辦法都成效不大。在一次班會課上，他將這一問題拋給了學生。學生們各抒己見，有的說要練書法，有的說要加大懲罰力度，還有的說要統(tǒng)一使用鋼筆。對于這些辦法，他都不太滿意，便發(fā)動學生課下繼續(xù)思考。第二年，學生李笑天提出的在作業(yè)本上的方格四周各加一短豎的想法，得到了他和全班同學的一致認可，并最終以“4t書寫格”成功申請國家專利。同一年，李笑天還想到在飯盒下加一個貯存開水的裝置，以解決家長送來的午飯容易涼的問題，這一創(chuàng)新成果也成功申請國家專利。

       熊彩寶決定大干一場。每逢學生上課疲憊的時候，或是學生晚自習的最后時間，他就要拋出新問題，讓學生通過解決問題清醒頭腦，或在思考中進入睡眠。他利用班會，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)學習生活中的問題，暢想自己心中理想的校園，幫助他們尋找創(chuàng)新的源泉。到那一屆學生初三畢業(yè)，他所帶班級28名學生中，先后有13人獲得國家專利。

       有一段時間，熊彩寶發(fā)現(xiàn)學生們的問題越來越少。結(jié)合自己的創(chuàng)新經(jīng)歷，他將學生的視野延伸到校外，通過布置家庭創(chuàng)新作業(yè)，督促他們回家后參加勞動，從中發(fā)現(xiàn)生活難題，尋找創(chuàng)新靈感。他引導學生親近自然，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在石頭上作畫，在樹根上雕刻，化腐朽為神奇，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

       2013年，熊彩寶將輔導對象從初中擴展到小學三年級，通過學校舉辦的一年一度的科技節(jié)，廣泛開展小制作和小發(fā)明活動。2014年，樓臺鄉(xiāng)三臺九年一貫制學校聘請他為兼職科技創(chuàng)新輔導員，他很快輔導該校學生獲得5項國家專利。然而，面對一項又一項的國家專利，熊彩寶沒有忘乎所以，更不敢把主要功勞歸于自己一人。在已經(jīng)申報成功的44項國家專利中，有些確實是他提出的問題，但他始終沒法解決，而最終是由學生想出的辦法。“即使是最偏遠的山區(qū)學生，也從不缺乏創(chuàng)新發(fā)明的智慧！”他說。

       2014年，熊彩寶所帶的畢業(yè)班學生共有14人獲得國家專利，其中8名獲得中考加分，還有6名學生因多種原因沒上普通高中。身為輔導教師的熊彩寶并未感到惋惜,因為當年他輔導的第一個獲得國家專利的李笑天同學，盡管初中畢業(yè)后沒能上高中，但如今已是身價過千萬的鋁業(yè)公司老總。“從小培養(yǎng)學生的科技興趣，讓他們養(yǎng)成動手動腦的習慣，這無論是對他們的學校學習，還是以后參加工作，都會受益無窮！”他說

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